Das „Zustrombegrenzungsgesetz“ im Bundestag hat heftige Diskussionen ausgelöst und wurde letztendlich abgelehnt. Die Verwendung des Begriffs „Zustrom“ ist oft negativ konnotiert und kann Assoziationen von Kriminalität und Gesetzesverstößen hervorrufen, was Ängste und Vorurteile gegenüber Migranten schürt. Eine sachlichere und empathischere Diskussion über Migration ist notwendig, um die komplexen Herausforderungen zu bewältigen.

Artikel 1 des Grundgesetzes betont die Unantastbarkeit der Menschenwürde und verpflichtet alle staatlichen Gewalten, diese zu achten und zu schützen. Es bekennt sich zu unveräußerlichen Menschenrechten als Grundlage jeder menschlichen Gemeinschaft und bindet alle staatlichen Organe an diese Grundrechte. Die Menschenwürde ist unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Religion oder sozialem Status und bildet die Basis für alle weiteren Grundrechte im Grundgesetz.

Seit der Auflösung des Landesinstituts für Präventives Handeln im Jahr 1922 werden im Saarland keine Lehrer*innen mehr zu Mediator*innen ausgebildet. Dies hat zur Folge, dass bestehende Schulmediationsangebote aufgrund fehlender Ausbildungen und dem baldigen Ruhestand der aktuell zuständigen Lehrkräfte auslaufen könnten. Dabei ist Mediation in Schulen heute wichtiger denn je, da sie zu einem besseren Schulklima beiträgt und Mobbing vorbeugt.

Systemisches Denken ist meiner Meinung nach die Grundlage der Mediation. Allerdings taucht systemisches Denken in den Inhalten der Ausbildung zum zertifizierten Mediator mit keiner Silbe auf. Über die Qualität dieses Kurrikulums lässt sich ohnehin streiten, da es auch kaum Raum für moderne pädagogische Konzepte lässt. In der von uns angebotenen Ausbildung nimmt systemisches Denken aus