Autor: Gerfried Braune

Seit der Auflösung des Landesinstituts für Präventives Handeln im Jahr 1922 werden im Saarland keine Lehrer*innen mehr zu Mediator*innen ausgebildet. Dies hat zur Folge, dass bestehende Schulmediationsangebote aufgrund fehlender Ausbildungen und dem baldigen Ruhestand der aktuell zuständigen Lehrkräfte auslaufen könnten. Dabei ist Mediation in Schulen heute wichtiger denn je, da sie zu einem besseren Schulklima beiträgt und Mobbing vorbeugt.

Systemisches Denken ist meiner Meinung nach die Grundlage der Mediation. Allerdings taucht systemisches Denken in den Inhalten der Ausbildung zum zertifizierten Mediator mit keiner Silbe auf. Über die Qualität dieses Kurrikulums lässt sich ohnehin streiten, da es auch kaum Raum für moderne pädagogische Konzepte lässt. In der von uns angebotenen Ausbildung nimmt systemisches Denken aus

Ein Beitrag von Gustav Wurm, einem Mediatorenkollegen aus Österreich, auf LinkedIn, den ich mit seiner Zustimmung hier weitergeben darf:

Wenn zwei Personen sich mit hochrotem Gesicht gegenüberstehen und sich anschreien, bedarf es nicht viel an Wissen um zu erkennen, dass ein Konflikt vorliegt. Andere vorhandene Konflikte sind nicht so einfach zu erkennen. Also was ist ein Konflikt? Wenn zwei sich streiten? Ab wann wird denn eine Diskussion als Streit definiert?

In der Mediation erfordert die Präsenz von Gewalt besondere Aufmerksamkeit und Können des Mediators, wobei insbesondere zwischen physischer und psychischer Gewalt unterschieden werden muss. Es ist wichtig, dass die Mediatoren die Autonomie der Beteiligten sicherstellen und bei Bedarf auf Einzelgespräche oder andere Konfliktlösungsmethoden zurückgreifen. Psychische Gewalt, die schwerer zu erkennen ist, muss ebenfalls ernst genommen und validiert werden, um einen sicheren und vertrauensvollen Raum zu schaffen.